6 | 2012

Bunt gemischt oder alles in Reih und Glied? 

Heterogenität: Belastung und Chance der Lehrer-Schüler-Beziehung

Zürcher Studie: Soziale Herkunft hat noch (zu) viel Anteil am Schulerfolg
 

Lehrerschaft will kein «Teaching to the Test» 

LCH nimmt Stellung zu sinnvollen und unsinnigen Leistungsmessungen