Die Autorin und die Autoren zeigen diesen gegenseitigen Nutzen ohne Pathos, aber dafür mit realistischer Erwartung: Wissenschaftliche Erkenntnisse ersetzen nicht das pädagogische Urteil. Allerdings machen sie es treffsicherer. Strukturell führt das Buch kompakt in Geschichte, Begriffe und Nutzen qualitativer und quantitativer Bildungsforschung ein und verarbeitet Vorbehalte aus der Praxis, wie zum Beispiel fehlende Relevanz oder unzugängliche Texte.
Die Verbesserung im Fokus
Der erste Teil führt in die empirische Bildungsforschung ein, mit Fokus auf deren Bedeutung für den Lehrberuf. Der zweite Teil bietet praxisorientierte Anleitungen, etwa zur Frage, wie Lehrpersonen empirische Bildungsforschung im Schulalltag konkret zur Entwicklung des eigenen Handelns anwenden können. Dazu gehört, wo und wie man sich über aktuelle Forschung informieren und diese kritisch einordnen kann. Das Autorenteam verweist zum Beispiel auf Kriterien wie Peer-Reviews, also die Begutachtung von Publikationen durch Fachleute. Auch lohne es sich, den Impact-Faktor zu berücksichtigen, also wie oft eine Studie in anderen seriösen, wissenschaftlichen Publikationen zitiert wird. Ausserdem müsse die Methode einer Studie zur Fragestellung passen. Nicht zuletzt sei Transparenz der Forschenden wichtig. Dazu gehöre, dass sie das Vorgehen ihrer Studie detailliert beschreiben.
Für die Umsetzung im Unterricht empfehlen die Autorin und die Autoren den Fokus auf einzelne Ergebnisse, die man selbst als wichtig einschätzt. Dabei geht es nicht um grosse Projekte, sondern um wiederholtes, bewusstes Verbessern im Kleinen.
Das Studienbuch «Empirische Bildungsforschung» sieht sich als praxisorientierten Kompass. Es spricht angehende und aktive Lehrpersonen direkt an, vermeidet akademische Umwege und zeigt, wie sich empirische Erkenntnisse in den Schulalltag übersetzen lassen. Der Ton ist nüchtern, die Beispiele sind nah am Klassenzimmer. Wer im Schulalltag belastbar und evidenzbasiert entscheiden will, findet hier Orientierung, konkrete Beispiele und relevante Impulse. Das Buch macht Mut, mit kleinen, sauberen Schritten anzufangen und konsequent zu lernen. Es zeigt, warum Schule Forschung braucht und wie Forschung Schule stärkt.
