Digitale Bildung

Wie Schule Technologien einsetzten will

Die digitale Transformation beschäftigt seit Jahren Wirtschaft und Politik. An einem Netzwerkanlass unter dem Motto «From Digital to Impact» sprach LCH-Präsidentin Dagmar Rösler über den Umgang, den Lehrerinnen und Lehrer damit gefunden haben.

Neue Technologien verändern den Schulalltag. Lernen steht aber weiterhin im Zentrum. Foto: iStock/portishead1

In Wirtschaft und Politik erhoffen sich Führungskräfte von der digitale Transformation Effizienz, Innovation und Gewinn. LCH-Präsidentin Dagmar Rösler formuliert das Ziel für Bildung und Schule so: «Technologie muss der Pädagogik dienen.» Diese Botschaft stand auch im Zentrum ihrer Keynote am CNO-Panel der Beratungsfirma Sieber und Partner. Dort sprach Rösler Ende Oktober darüber, wie Schulen mit der Digitalisierung umgehen. 

Die Veranstaltung war ein Netzwerkanlass für Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger aus Wirtschaft, Verwaltung und Politik, die sich mit Digitalisierung und Transformation aus verschiedenen Perspektiven befassen. Auf dem Programm standen unter anderem diverse Workshops sowie Keynotes von SRG-Generaldirektorin Susanne Wille und Digitalunternehmer Marc Oliver Leuzinger.

In ihrem Vortrag rückte Rösler zwei Fragen ins Zentrum, die Lehrpersonen beschäftigen: Welche neuen, digitalen Möglichkeiten gibt es? Und: Was bewirken diese für das Lernen? Dabei ginge es nicht prinzipiell darum, den Unterricht mit Technologie zu modernisieren, betonte sie. Der Einsatz neuer Tools hänge davon ab, ob Schülerinnen und Schüler damit tatsächlich nachhaltiger und selbstständiger lernen.

Ziel ist eine digitale Mündigkeit

Zur Aufgabe der Schule gehört für Rösler nicht nur das Vermitteln fachlichen Wissens, sondern zunehmend auch das Ermöglichen einer digitalen Mündigkeit. So müssten Schülerinnen und Schülern lernen, digitale Möglichkeiten nutzen und gleichzeitig befähigt werden, die Risiken dabei abzuschätzen. «Nur so können sie schliesslich auch ihr eigenes Handeln verantworten und ihr Verhalten selbst steuern», betonte Rösler.

Die LCH-Präsidentin fasste schliesslich sechs Punkten zusammen, die Schulen als «pädagogischer Kompass» dienen, damit sie zeigemässe Bildung bieten können: 

  1. Verbindliche Medienbildung
  2. Klare Regeln für digitale Geräte
  3. Angepasste Lern- und Prüfungskultur
  4. Klare Datenschutz-, Datensicherheitsregeln und transparente KI-Systeme
  5. Vertrauen in die pädagogische Professionalität
  6. Nationale strategische Orientierung

Datum

10.11.2026

Autor
pdi

Publikation
LCH News

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