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Diese Woche entscheidet die Delegiertenversammlung über die Ausrichtung des LCH. Verbandspräsidentin Dagmar Rösler erklärt, warum es eine Vision und Mission braucht. Denn nur, wer das Ziel kennt, kann es auch erreichen.

Interlaken im Berner Oberland ist dieses Jahr Gastregion des Sommercampus mit seinen Weiterbildungsveranstaltungen. Im Angebot sind über 100 Kurse. Noch gibt es freie Plätze. 

Der LCH schreibt zum dritten Mal den Richard-Beglinger-Preis aus. Das Preisgeld für innovative Projekte zur Förderung der beruflichen Orientierung beträgt insgesamt 10'000 Franken.

Welche Verantwortung tragen Lehrpersonen im Unterricht? Was ist, wenn ein Unfall
geschieht? Im aktualisierten Leitfaden «Rechtliche Verantwortlichkeit von Lehrpersonen» greift
der LCH konkrete Beispiele aus dem Schulalltag auf.

Nur die Hälfte der Jugendlichen können am Ende der Schulzeit einen französischen Text ausreichend lesen und verstehen. Beat A. Schwendimann, Leiter Pädagogik LCH, fordert eine gemeinsame Lösungssuche zum Fremdsprachenunterricht. Ein Kommentar.

Bei den Ergebnissen des nationalen Berichts zur Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen (ÜGK) fallen die deutlichen Leistungsunterschiede bei den Französisch- und Englischkenntnissen auf. Obwohl Lehrpersonen einen erfolgreichen Fremdsprachenunterricht durchführen wollen, zeigen die Ergebnisse, dass die Voraussetzungen dazu fehlen.

Der LCH bietet seinen Mitgliedern eine breite Palette von exklusiven Angeboten und Vergünstigungen – sowohl für den Beruf als auch für Freizeit und Familie. Zu den LCH-Partnern gehören unter anderem Reiseanbieter, Finanzberatungen und Versicherungen.

Schulassistenzen sind in vielen Schulen zu einem festen Bestandteil des Schulalltags geworden. Diese Entwicklung bietet Chancen, birgt jedoch auch Risiken. Der LCH fordert deshalb die Etablierung klarer Standards, die Anstellungsbedingungen, Qualifikation und Rolle präzise definieren.

Die Politik will die gewaltfreie Erziehung im Gesetz verankern. Gut so, findet der LCH-Vizepräsident Christian Hugi. Nicht zuletzt, weil Angst und Aggression das nachhaltige Lernen behindern.

Die schulische Selektion ist ein wesentlicher Faktor für die Chancengerechtigkeit im Schweizer Bildungssystem. Der LCH erachtet Selektionsprozesse in der Volksschule als notwendig, um den Lernenden passende Bildungsangebote zuzuweisen, wo sie gezielt gefördert und gefordert werden. Gleichzeitig sieht er jedoch Handlungsbedarf für eine chancengerechtere Ausgestaltung.